CURSO APOYO CONDUCTUAL POSITIVO EN EL TEA

Descripción:

1. Afrontar el reto de proporcionar apoyos en cualquier contexto donde se desarrolle habitualmente la persona.
2. Mejorar la capacidad de los ámbitos, instituciones, familiares y de comunidad en la hora de diseñar contextos efectivos.
3. Incrementar el ajustamiento o la conexión entre la investigación y la aplicación, y los ambientes en los cual tenga lugar la enseñanza y el aprendizaje.

• El objetivo del curso es proporcionar a los asistentes estrategias y herramientas para enfrentarse a los problemas de conducta que a menudo presentan las personas con TEA, desde el enfoque respetuoso y positivo y que permita a las personas con TEA incrementar su independencia.

• Conocer la definición de conductas desafiantes y los principales elementos implicados en el aprendizaje.
• Valorar la intervención ante conductas desafiantes desde la perspectiva proactiva y ética.
• Conocer las principales técnicas de modificación de conducta y los objetivos de cada una de ellas.
• Utilizar el apoyo conductual positivo como principal línea de intervención ante las conductas desafiantes.
• En el enfoque reactivo: qué hacer, cuando, y como actuar cuando ya se ha presentado.
• Analizar casos reales de conductas y plantear la línea de intervención basada en la SCP.

• ¿Qué entendemos por un problema de conducta o conducta desafiante?
• Criterios de intervención. ¿Cuando y como tenemos que intervenir? Ej. Estereotípies, aislamiento, etc.
• Aspectos éticos respecto a los derechos de las personas que presenten conductas desafiantes.
• Conductas desafiantes en las personas con TEA. ¿Aspectos específicos del TEA?
• El enfoque proactivo y reactivo. Mejor prevenir…

• Ciclo conductual.
• Estrategias para la intervención. Las fases en las conductas desafiantes y el abordaje de cada una. Diferentes estrategias en diferentes momentos.
• Intervención física y contención mecánica. Aspectos legales.
• Aspectos legales, responsabilidades: procedimientos, consentimientos…

• Apoyo conductual positivo. ¿Qué se? ¿Por qué el apoyo conductual positivo?
• Cimientos del Apoyo Conductual Positivo.
• Fases del proceso de análisis funcional.
• Elaboración del Plan de apoyo.
• Procedimientos de intervención en apoyo conductual positivo.

1. Profesionales educativos: pedagogos, maestros, profesores, orientadores, educadores, veladores, monitores y personal del ámbito escolar.
2. Profesionales socio-sanitarios: terapeutas ocupacionales, psicólogos, logopedas, psicopedagogos, médicos, etc.
3. Personas con autismo y familiares y, en general, cualquier persona interesada al mejorar la calidad de vida de las personas con TEA.

Día/Días: 25 de febrero de 2023

Horario: 9-14 i 15-18 hores amb descansos a cada part

Sitio: Online en directe a través de Zoom

Organiza: Educatio

Más información: Educatio

Correo electrónico: info@educatiocat.com