INICIO ATÍPICO DEL CURSO 2026-2027: EL CURSO EMPIEZA CON HUELGA

Nuestro sistema educativo es diverso y complejo. No se arregla solo con buenas palabras. Hace falta voluntad política, ideas claras y competencia pedagógica.

La huelga se convocó antes de las vacaciones y se ha mantenido pese al intento de negociación entre los sindicatos y el Departamento de Educación el pasado jueves. Al hablar con personas diversas, no se entendían demasiado bien los motivos de esta huelga al inicio del curso, después de varias negociaciones y acuerdos, aunque no fueran totales, como suele ocurrir en los procesos de negociación. Los sindicatos convocantes deberían explicar con mucha claridad los motivos de esta huelga si quieren contar con el apoyo y la complicidad del conjunto de la sociedad para sus reivindicaciones. ¿Siguen siendo salariales? ¿Se trata de recursos humanos para mejorar el sistema? ¿Dónde hacen falta estos recursos y en qué cantidad?, etc.

Más allá del aumento salarial, que siempre debe aspirar a garantizar un sueldo digno y proporcional al trabajo que se realiza, el incremento de especialistas, la reducción de las ratios, etc., para mejorar la calidad del sistema educativo no deberían ser medidas generalizadas, sino dirigidas a los centros que realmente las necesitan, en función de su realidad sociopedagógica. Esto significa que hay que identificar los centros escolares en cuestión y elaborar un plan de mejora, dotándolos al mismo tiempo de los recursos pertinentes, para después realizar un seguimiento riguroso que permita valorar si realmente se producen los cambios deseables. Este plan de seguimiento debería estar bajo la responsabilidad de la inspección educativa, que tendría que orientar el proceso y evaluarlo y que, no hace falta decirlo, está preparada para hacerlo.

Nuestro sistema educativo es tan diverso y complejo como lo es el conjunto de nuestra sociedad. Por tanto, no basta con medidas de las denominadas «estructurales», expresión que utilizan políticos y comentaristas cuando no saben concretar nada más. Del mismo modo que se atiende de manera específica a determinados colectivos sociales porque así lo necesitan, también hay que hacerlo con los centros escolares y sus integrantes, pero siempre con seguimiento y control.

Para hacer todo esto, sin embargo, se necesitan voluntad política, ideas claras y competencia profesional; precisamente, todo aquello que ha quedado seriamente dañado por acontecimientos tan tristes como la aplicación de las pruebas PISA, la falta de exigencia del dominio del catalán a las nuevas contrataciones, la ausencia de valoración de la ortografía en las pruebas realizadas al alumnado de la ESO, etc.

Porque la educación no se arregla solo con buenas palabras, ni tampoco únicamente con recursos, que siempre pueden quedar lejos de las aspiraciones de todos, como también sucede en sectores como la sanidad, la seguridad, el transporte o el medio ambiente, entre otros. Sin embargo, los recursos disponibles deben aprovecharse al máximo de sus posibilidades.

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Fecha de publicación: 8/9/2026