"¿POR QUÉ SEPARAR A LOS ALUMNOS POR NIVELES ES CONTRAPRODUCENTE?", ARA CRIATURES - NATÀLIA LUJÁN

"¿POR QUÉ SEPARAR A LOS ALUMNOS POR NIVELES ES CONTRAPRODUCENTE?"

Natàlia Luján, pedagoga y psicopedagoga, vocal de Pedagogía, Escuela y Orientación Educativa.

“La escuela inclusiva debería tener en cuenta qué necesita cada alumno. Es evidente que hay muchas diferencias entre ellos, pero esta diferencia es óptima. No debe verse como algo negativo, ya que solo se trata de capacidades y no de otro tipo de habilidades. Y dentro de las aulas se debe trabajar teniendo en cuenta toda esta diversidad”.

“En relación con las separaciones por niveles, por un lado, estaríamos haciendo una segregación y, por otro, los alumnos que se encontrarían en un nivel menos elevado tendrían un autoconcepto que afectaría a su autoestima”.

“Cuando hacemos un diagnóstico, debemos tener en cuenta que las capacidades de un alumno no serán las mismas durante toda la vida. Esto es variable. ¿Quién nos dice que los resultados que han salido ahora de una determinada manera no cambiarán más adelante? Hacer unas pruebas es solo hacer una fotografía del momento”.

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