MAR LAS HERAS: “LA IMPORTANCIA DE LA FIGURA DEL ORIENTADOR/A ” EN HABLAMOS DE PEDAGOGÍA

La orientación educativa es una herramienta clave para afrontar los retos actuales de la educación, promoviendo el desarrollo personal, social, académico y profesional del alumnado. La figura del orientador/a, una de las principales salidas profesionales de la pedagogía, contribuye a la inclusión, bienestar y éxito educativo. A pesar del creciente reconocimiento institucional, sigue siendo necesario reforzar los recursos y poner en valor esta tarea esencial.

La educación actual en Cataluña afronta retos cada vez más complejos. La diversidad del alumnado, las necesidades emocionales, el abandono escolar o el acompañamiento de los jóvenes en su futuro. En este contexto, la figura del orientador/a educativa adquiere especial relevancia dentro de los centros de secundaria, convirtiéndose en un profesional imprescindible para acompañar al alumnado a lo largo de su proceso educativo.

La orientación educativa es un proceso continuo de acompañamiento cuya finalidad es favorecer el desarrollo personal, social, académico y profesional del alumnado. Lejos de limitarse a los momentos de toma de decisiones académicas, la orientación forma parte de la acción educativa cotidiana y contribuye a garantizar que cada estudiante pueda desarrollar sus capacidades y construir su propio proyecto de vida.

En este ámbito, la pedagogía proporciona las herramientas necesarias para comprender las necesidades del alumnado y diseñar estrategias adecuadas de acompañamiento. Por ese motivo, la orientación educativa constituye una de las principales salidas profesionales de la pedagogía dentro del sistema educativo.

El orientador/a desarrolla funciones diversas que van mucho más allá del asesoramiento académico. Entre sus principales responsabilidades destacan el acompañamiento personalizado del alumnado, la detección de necesidades educativas, el asesoramiento a los equipos docentes, la coordinación con las familias y la colaboración con otros profesionales y servicios del territorio.

También participa en los procesos de transición entre etapas educativas y orienta a los jóvenes en la toma de decisiones académicas y profesionales. Además, contribuye a promover la inclusión, convivencia y bienestar emocional, aspectos que hoy son fundamentales para el éxito educativo.

Un buen acompañamiento favorece el autoconocimiento, mejora la toma de decisiones y refuerza la motivación hacia el aprendizaje. Asimismo, contribuye a prevenir situaciones de fracaso y abandono escolar, facilita la inclusión de todo el alumnado y promueve una mejor coordinación entre escuela, familia y entorno. En definitiva, la orientación ayuda a construir centros educativos más equitativos, inclusivos y sensibles a las necesidades de los estudiantes.

En 2025 marcó un punto de inflexión para la orientación educativa en Cataluña con la aprobación de su primer decreto específico. Esta normativa supone un paso adelante en el reconocimiento de la orientación como un elemento clave de la calidad educativa y de la labor de los profesionales que la hacen posible. Sin embargo, el reto principal sigue siendo disponer de los recursos necesarios para hacer efectiva esta orientación. Las movilizaciones y reivindicaciones de estas últimas semanas del sector educativo han puesto de manifiesto la necesidad de reforzar los recursos de los centros y reconocer la labor de sus profesionales. En este contexto, también es imprescindible visibilizar la figura del pedagogo/a, que asume funciones cada vez más complejas a menudo sin los suficientes recursos para dar respuesta a todas las necesidades del alumnado.

En definitiva, apostar por la orientación educativa es apostar por una educación más equitativa, inclusiva y capaz de responder a las necesidades del alumnado. Para que esto sea posible, es necesario seguir avanzando en el reconocimiento de la figura del orientador y garantizar los recursos necesarios para que pueda desarrollar su labor con las condiciones y la calidad que el sistema educativo requiere.

Bibliografía

• Generalitat de Catalunya, Departament d’Educació i Formació Professional. (2025). Projecte de decret d’orientació educativa. Govern Obert i Bon Govern. https://governobert.gencat.cat/web/shared/Transparencia/normativa-en-tramit/EDU/en-tramit/dorientacio/dorientacio-01-projecte.pdf 
• Generalitat de Catalunya, Departament d’Educació. (s. d.). Concepte d’orientació educativa. Xarxa Telemàtica Educativa de Catalunya (XTEC). https://xtec.gencat.cat/web/.content/alfresco/d/d/workspace/SpacesStore/0087/d3a69274-7fab-4615-a143-d4a17e7f4399/BlocI_ConcepteOE.pdf 
• Servei d’Educació al Llarg de la Vida. (2026). Projecte “L’orientació educativa: factor clau d’èxit en l’educació al llarg de la vida”. https://projectes.xtec.cat/xarxadults
• Rigol, M., & Alexandre, A. (2026). La vaga educativa es fa sentir arreu de Catalunya en el moment de més tensió amb el Govern. Directa. https://directa.cat/vaga-educativa-catalunya-moment-tensio-govern/ 

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(*) Mar Las Heras, estudiante de Pedagogía en la Universidad Autónoma de Barcelona. Estudiante en prácticas académicas en el COPEC.