"LA EDUCACIÓN EN EL TIEMPO LIBRE: UN VALOR PEDAGÓGICO Y SOCIAL", SOCIAL.CAT - M. CONCEPCIÓ TORRES

SOCIAL.CAT - 12/03/2026

"LA EDUCACIÓN EN EL TIEMPO LIBRE: UN VALOR PEDAGÓGICO Y SOCIAL"

M. Concepció Torres, Dra. en Pedagogía y Presidenta de la Comisión de Deontología del COPEC.

"La educación en el tiempo libre la entendemos como aquella educación que se desarrolla en un ámbito no formal en espacios como caus, esplais, colonias, casales o asociaciones, a través de la cual se transmiten valores fundamentales para el crecimiento personal y social de los niños/niñas y adolescentes."

"Para la educación en el tiempo libre, tan arraigada en la sociedad catalana, es importante disponer de mecanismos impulsados desde la administración competente que faciliten que la educación en el tiempo libre llegue a todos y así se respete el derecho de los niños/niñas al juego, al ocio y a la educación."

"En este sentido, el proyecto Aliança Educació 360, del cual el Col·legi Oficial de Pedagogia Catalunya forma parte, promueve la educación dentro y fuera de la escuela, defendiendo que el aprendizaje no solo ocurre en el aula, sino también fuera de ella, como en las actividades extraescolares, deportivas, culturales y de ocio. El objetivo de la educación 360 es garantizar que niños/niñas y jóvenes tengan acceso a oportunidades educativas en todos los espacios de su entorno, promoviendo la equidad y la igualdad de oportunidades. Esta mirada pedagógica pone en juego la escuela, la familia y la comunidad para trabajar conjuntamente y ofrecer oportunidades educativas a todo el mundo."

"Todos los niños/niñas tienen el derecho a poder formar parte de las posibilidades sociales de la educación en el tiempo libre; por este motivo, las entidades que trabajamos en este ámbito, año tras año, necesitamos que el sector desburocratice su funcionamiento para poder conseguir mejor y con éxito sus objetivos, que siempre están vinculados a la educación de los niños y niñas y sus oportunidades."

"Haciendo un recorrido histórico, vemos que la educación en el tiempo libre en Catalunya nace vinculada a los movimientos pedagógicos renovadores y al voluntariado juvenil. Un momento clave es la llegada del escultismo a nuestro país y su fuerte arraigo en los años 1910-1920, convirtiéndose en una herramienta educativa basada en la naturaleza, los valores cívicos y el compromiso. También influyen las corrientes de renovación pedagógica impulsadas por la Mancomunitat de Catalunya, que promueven una educación moderna y activa."

"Como es sabido, durante la dictadura franquista (1939–1975) muchas entidades de ocio fueron prohibidas o controladas por el régimen. Aun así, el ocio educativo catalán sobrevivió vinculado a parroquias y movimientos de Iglesia, manteniendo espacios educativos basados en valores democráticos e identidad catalana de manera discreta. La recuperación y crecimiento (años 70–80) llega con la democracia y el ocio educativo vive una gran expansión. Nacen y se consolidan esplais y agrupamientos escoltas. Se crean federaciones y movimientos que estructuran el sector, como Minyons Escoltes i Guies de Catalunya, Fundació Catalana de l’Esplai, Escoltes Catalans, etc."

"La consolidación (años 90 hasta la actualidad) de la educación en el tiempo libre se reconoce institucionalmente como parte fundamental de la educación no formal. La Generalitat de Catalunya regula un marco legal y la formación de monitores y monitoras, directores y directoras, e impulsa políticas de apoyo al sector. Actualmente, el ocio educativo es un elemento clave en la cohesión social, la participación juvenil y la transmisión de valores como la inclusión, la sostenibilidad y el compromiso comunitario."

"Para concluir, quisiera destacar los valores pedagógicos que promueve la educación en el tiempo libre y que son clave para nuestros niños/niñas y jóvenes: la participación y la democracia, donde pueden expresar su opinión, tomar decisiones en grupo y aprender a respetar las normas acordadas. El respeto y la convivencia, que promueven el respeto a los demás, la aceptación de la diferencia y la resolución de conflictos. La solidaridad y la cooperación mediante el trabajo en equipo, la ayuda mutua y el compromiso colectivo. La autonomía y la responsabilidad, que favorecen la asunción de responsabilidades, la iniciativa y la capacidad de decisión. El compromiso social, desarrollando conciencia crítica y la implicación en la comunidad. La inclusión y la igualdad, defendiendo la igualdad de oportunidades y la integración de todos. La educación en valores ambientales, que fomenta el respeto por la naturaleza y la sostenibilidad mediante actividades al aire libre."

"Es necesario seguir potenciando la educación en el tiempo libre y las políticas deben facilitar la continuidad de las iniciativas existentes y de las que puedan surgir, por las funciones educativas y sociales que desarrollan con niños, niñas, adolescentes y jóvenes. Esta visión pedagógica del ocio educativo, con los valores que promueve, hace que se convierta en una herramienta de transformación social."

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Fecha de publicación: 12/3/2026