"UN CAMBIO DE MIRADA, UN CAMBIO SOCIAL", SOCIAL.CAT - MARTA LAMOTE DE GRIGNON

Durante décadas, la atención a las personas con discapacidad ha seguido un enfoque asistencial y protector, centrado en el déficit, la dependencia y la toma de decisiones por sustitución. Este modelo situaba a la persona en una posición pasiva y limitaba sus oportunidades reales de participación, aprendizaje y autodeterminación, al mismo tiempo que la atención recibida por parte de los servicios se centraba en garantizar su bienestar y la cobertura de sus necesidades. La vertiente comunitaria no era un eje de acción enfocado en la persona.

En el ámbito español, la Ley 8/2021, de reforma de la legislación civil y procesal para el apoyo a las personas con discapacidad en el ejercicio de su capacidad jurídica, materializa este cambio de paradigma en el ámbito normativo. La ley elimina los modelos de sustitución en la toma de decisiones y los reemplaza por sistemas de apoyo, situando a la persona en el centro y reconociendo su derecho a decidir, con los apoyos necesarios, sobre su propia vida. Esta transformación legal tiene un impacto directo en los servicios de atención y, especialmente, en la práctica pedagógica.

Así pues, desde una práctica pedagógica, el nuevo paradigma implica dejar de “hacer por” para empezar a “hacer con”. Las personas atendidas dejan de ser receptoras de cuidados para convertirse en protagonistas de su proceso vital. Comienza a transformarse la atención y también la manera de entender el acompañamiento pedagógico.

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