Curso de Verano en Girona
Recursos y metodologías pedagógicas para potenciar y gestionar el ti

La finalidad de este curso es reflexionar sobre la praxi educativa de la atención de las necesidades educativas de las personas mayores, a partir del análisis de casos prácticos donde se trabajarán recursos y metodologías pedagógicas concretas que potencien y gestionen el tiempo libre cotidiano e inclusivo de este colectivo.

El curso está pensado para que cada participante reflexione sobre sus competencias profesionales en este campo de trabajo, analizando, diseñando, implementando y evaluando recursos y metodologías pedagógicas concretas.

El curso finaliza con la elaboración de un proyecto, el cual tiene como  finalidad analaizar si el alumnado ha conseguido los objetivos del curso.

Contenidos

1. La pedagogía del tiempo libre en el siglo XXI. Características.

2. Análisis de conceptos relacionados con el tiempo de ocio cotidiano e inlcusivo de las personas mayores: ilusión, motivación, envejecimiento activo, salud y calidad de vida, agente social transformador de valores culturales, derechos y deberes de las personas mayores, instituciones públicas y privadas que potencian y gestionan el tiempo de ocio de los ciudadanos, etc.

3. Competencias profesionales de los Pedagogos/as y Psicopedagogos/as en la potenciación y gestión del tiempo libre cotidiano e inclusivo de las personas mayores.

4. Análisis, diseño, implementación y evaluación de recursos pedagógicos que potencien y gestionen el tiempo libre cotidiano e inclusivo de las personas mayores: Juegos, recursos TAC, lecturas cotiodianas, proyectos socioeducativos específicos, jornadas, seminarios, cursos, talleres didácticos.

5. Análisis, diseño, implementación y evaluación de metodologías pedagógicas que potencien y gestionen el tiempo libre cotidiano e inclusivo de las personas mayores: Trabajo cooperativo, dinámicas de grupo, práctica educativa reflexiva.

6. Reflexión de actuaciones educativas específicas en entornos educativos del ámbito del tiempo libro, donde participan las personas mayores. 

7. Potenciación de la interrelación familia y red de profesionales que intervienen en el mundo del ocio cotidiano e inclusivo dirigido al colectivo citado.

8. Aplicación, análisis de criterios e indicadores de evaluación de la praxi educativa reflexiva, en el ámbito del tiempo libro cotidiano e inclusivo dirigido a las personas mayores.