MAR LAS HERAS: “LA IMPORTÀNCIA DE LA FIGURA DE L’ORIENTADOR/A ” A PARLEM DE PEDAGOGIA

L’orientació educativa és una eina clau per afrontar els reptes actuals de l’educació, promovent el desenvolupament personal, social, acadèmic i professional de l’alumnat. La figura de l’orientador/a, una de les principals sortides professionals de la pedagogia, contribueix a la inclusió, el benestar i l’èxit educatiu. Tot i el reconeixement institucional creixent, continua sent necessari reforçar els recursos i posar en valor aquesta tasca essencial. 

L’educació actual a Catalunya afronta reptes cada vegada més complexos. La diversitat de l’alumnat, les necessitats emocionals, l’abandonament escolar o l’acompanyament dels joves en el seu futur. En aquest context, la figura de l’orientador/a educativa adquireix una rellevància especial dins dels centres de secundària, convertint-se en un professional imprescindible per acompanyar l’alumnat al llarg del seu procés educatiu.

L’orientació educativa és un procés continu d’acompanyament que té com a finalitat afavorir el desenvolupament personal, social, acadèmic i professional de l’alumnat. Lluny de limitar-se als moments de presa de decisions acadèmiques, l’orientació forma part de l’acció educativa quotidiana i contribueix a garantir que cada estudiant pugui desenvolupar les seves capacitats i construir el seu propi projecte de vida.

En aquest àmbit, la pedagogia proporciona les eines necessàries per comprendre les necessitats de l’alumnat i dissenyar estratègies d’acompanyament adequades. Per aquest motiu, l’orientació educativa constitueix una de les principals sortides professionals de la pedagogia dins del sistema educatiu.

L’orientador/a desenvolupa funcions diverses que van molt més enllà de l’assessorament acadèmic. Entre les seves principals responsabilitats destaquen l’acompanyament personalitzat de l’alumnat, la detecció de necessitats educatives, l’assessorament als equips docents, la coordinació amb les famílies i la col·laboració amb altres professionals i serveis del territori.

També participa en els processos de transició entre etapes educatives i orienta els joves en la presa de decisions acadèmiques i professionals. A més, contribueix a promoure la inclusió, la convivència i el benestar emocional, aspectes que avui són fonamentals per a l’èxit educatiu.

Un bon acompanyament afavoreix l’autoconeixement, millora la presa de decisions i reforça la motivació envers l’aprenentatge. Alhora, contribueix a prevenir situacions de fracàs i abandonament escolar, facilita la inclusió de tot l’alumnat i promou una millor coordinació entre escola, família i entorn. En definitiva, l’orientació ajuda a construir centres educatius més equitatius, inclusius i sensibles a les necessitats dels estudiants.

L’any 2025 va marcar un punt d’inflexió per a l’orientació educativa a Catalunya amb l’aprovació del seu primer decret específic. Aquesta normativa suposa un pas endavant en el reconeixement de l’orientació com un element clau de la qualitat educativa i de la tasca dels professionals que la fan possible. Tanmateix, el repte principal continua sent disposar dels recursos necessaris per fer efectiva aquesta orientació. Les mobilitzacions i reivindicacions d’aquestes últimes setmanes del sector educatiu han posat de manifest la necessitat de reforçar els recursos dels centres i de reconèixer la tasca dels seus professionals. En aquest context, també és imprescindible visibilitzar la figura del pedagog/a, que assumeix funcions cada vegada més complexes sovint sense els recursos suficients per donar resposta a totes les necessitats de l’alumnat. 

En definitiva, apostar per l’orientació educativa és apostar per una educació més equitativa, inclusiva i capaç de respondre a les necessitats de l’alumnat. Perquè això sigui possible, cal continuar avançant en el reconeixement de la figura de l’orientador i garantir els recursos necessaris perquè pugui desenvolupar la seva tasca amb les condicions i la qualitat que el sistema educatiu requereix. 

Bibliografia

• Generalitat de Catalunya, Departament d’Educació i Formació Professional. (2025). Projecte de decret d’orientació educativa. Govern Obert i Bon Govern. https://governobert.gencat.cat/web/shared/Transparencia/normativa-en-tramit/EDU/en-tramit/dorientacio/dorientacio-01-projecte.pdf 
• Generalitat de Catalunya, Departament d’Educació. (s. d.). Concepte d’orientació educativa. Xarxa Telemàtica Educativa de Catalunya (XTEC). https://xtec.gencat.cat/web/.content/alfresco/d/d/workspace/SpacesStore/0087/d3a69274-7fab-4615-a143-d4a17e7f4399/BlocI_ConcepteOE.pdf 
• Servei d’Educació al Llarg de la Vida. (2026). Projecte “L’orientació educativa: factor clau d’èxit en l’educació al llarg de la vida”. https://projectes.xtec.cat/xarxadults
• Rigol, M., & Alexandre, A. (2026). La vaga educativa es fa sentir arreu de Catalunya en el moment de més tensió amb el Govern. Directa. https://directa.cat/vaga-educativa-catalunya-moment-tensio-govern/ 

—-------------------------------

(*) Mar Las Heras, estudiant de Pedagogia a la Universitat Autònoma de Barcelona. Estudiant en pràctiques acadèmiques al COPEC.