"VAGUES D’ESTUDIANTS A L’ESO: SÍ O NO I COM?", ARA CRIATURES - ANTONI NAVÍO

ARA CRIATURES - 10/01/2026

"VAGUES D’ESTUDIANTS A L’ESO: SÍ O NO I COM?"

Antoni Navío, Dr. en Pedagogia i Vicepresident del COPEC.

"Hi ha altres factors a tenir en compte més rellevants que l’edat quan hi ha una convocatòria de vaga, com ara el coneixement dels motius, ja que hi ha ocasions que ni els mateixos alumnes saben per què hi ha vaga i la jornada s’acaba convertint en un dia de festa més, ja que els joves no sempre participen ni de les manifestacions ni d’altres accions de protesta." 

"Els darrers temps, l’auge de les xarxes ha provocat que els estudiants d’un centre debatin sobre vagues que són rumors o amb un desconeixement absolut del propòsit de la protesta. Alhora, les xarxes també provoquen que arribin missatges i propòsits “esbiaixats”. Per això cal parlar dels motius de la vaga, deixar que els joves es posicionin i, sobretot, fer-los entendre les repercussions que té la decisió a l’institut però també en el si de la família, que no ha de renunciar a prendre partit en aquest àmbit."

"A vegades les convocatòries de vaga són un element més de desencís als centres educatius amb equips que veuen que se’ls “desborda” la gestió amb aquests conflictes. Cal explicar bé que això afecta la seva formació i que si bé un sol dia pot no semblar greu, sí que té impacte en determinats períodes del curs."

"Hi ha èpoques o períodes en què es convoquen vagues cada quinze dies. En aquests casos, el fet que el docent no avanci matèria pot provocar retards en l’aprenentatge dels joves i deixar currículums i programes inacabats. És imprescindible que els alumnes de secundària i batxillerat en siguin conscients."

"Una aturada de classes i de temari pot servir per treballar l’educació física a través de temes de l’àmbit social. Els docents ja tenen una càrrega de feina molt gran i són les famílies que han de tenir un paper més actiu en aquest àmbit". 

"Amb el pas de la primària a la secundària, les famílies abandonen els centres, on no hi ha presència de pares i mares i, per aquest motiu, decisions com aquestes acaben recaient en el professorat que té una altra funció encomanada i que, a més a més, tenen la pressió d’acabar els currículums que estan pensats per a cada curs."

"Cal tenir la capacitat i la responsabilitat de conèixer els fills, implicar-se i debatre les vagues a casa. Deixar que prengui la decisió el jove per defugir el conflicte quan sabem que el dia de vaga dormirà fins a les 12 no val la pena. Durant l’adolescència aquesta opció pot ser “xocar contra la paret” però cal fer veure als joves què suposa fer la vaga i per a què serveix i, alhora dimensionar el valor que han tingut i tenen aquestes accions pels drets que tenim com a societat i com a país".

LLEGEIX L’ARTICLE COMPLET A ARA CRIATURES